她是教學(xué)一線的奮進(jìn)者
活潑的課堂傳達(dá)著堅(jiān)定向上的力量
她是課程創(chuàng)新的實(shí)踐者
親密的互動(dòng)
架起C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程
入腦入心的橋梁
她是溫暖心田的傾聽(tīng)者
“知心姐姐”般關(guān)愛(ài)著
每一位學(xué)生的成長(zhǎng)
她就是
我校優(yōu)秀教師
呂鑫
個(gè)人介紹
呂鑫，Python技術(shù)應(yīng)用工程師，吉林省職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定《計(jì)算機(jī)及外部設(shè)備裝配調(diào)試員》與《信息通信網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行管理員》高級(jí)考評(píng)員，雙師型教師。吉林大學(xué)雙學(xué)士，長(zhǎng)春理工大學(xué)計(jì)算機(jī)技術(shù)工學(xué)碩士，現(xiàn)任信息工程學(xué)院計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教研室主任。主要研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)技術(shù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法。
教育部“拓金計(jì)劃”示范課程負(fù)責(zé)人，吉林省課程思政建設(shè)項(xiàng)目課程負(fù)責(zé)人，吉林省重點(diǎn)教材立項(xiàng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。主講的《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》課程獲全國(guó)線上線下混合式教學(xué)一流課程、吉林省一流課程；第四屆全國(guó)高?；旌鲜浇虒W(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽優(yōu)勝獎(jiǎng)；兩次獲得吉林省優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，校級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)；主持吉林省高教重點(diǎn)教改課題1項(xiàng)，主持教育部中國(guó)智慧教育督導(dǎo)“十三五”規(guī)劃重點(diǎn)課題1項(xiàng)，并通過(guò)評(píng)審和驗(yàn)收榮獲教研成果一等獎(jiǎng)，主持省級(jí)重點(diǎn)科研項(xiàng)目2項(xiàng)，省級(jí)一般科研項(xiàng)目2項(xiàng)。參與國(guó)家重點(diǎn)課題1項(xiàng)，省級(jí)課題多項(xiàng)。主持校級(jí)重點(diǎn)教改課題2項(xiàng)，校級(jí)科研項(xiàng)目及指導(dǎo)大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目多項(xiàng)。
近年來(lái)共發(fā)表教研科研論文十余篇，其中2篇被北大核心目錄期刊錄用，3篇EI，2篇SCI。公開(kāi)出版教材12部，主編6部，副主編4部。出版專著1部，實(shí)用新型發(fā)明專利5項(xiàng)，計(jì)算機(jī)軟件著作1項(xiàng)。
2015年獲得長(zhǎng)春科技學(xué)院先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀黨員；2016年和2017年獲得長(zhǎng)春科技學(xué)院“優(yōu)秀員工”的榮譽(yù)；2018、2019、2020、2021年均獲得“優(yōu)秀教師”的榮譽(yù)；2019年獲得講課標(biāo)兵稱號(hào)及建昭基金三等獎(jiǎng)；2021年獲得建昭基金一等獎(jiǎng)。
育人感悟
美國(guó)教育學(xué)家約翰·杜威曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：如果你用教昨天學(xué)生的方法教今天的學(xué)生，那么你就剝奪了他們的未來(lái)！
作為一名80后教師，我們都是從昨天走來(lái)的老師，可是我們要帶領(lǐng)今天的學(xué)生去面臨一個(gè)未知的未來(lái)。那么，我們?cè)撊绾闻囵B(yǎng)學(xué)生，用什么方法手段，以及要把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人才？如果混合式教學(xué)是未來(lái)教學(xué)趨勢(shì)的話，那么課堂教學(xué)如何成為不可替代的，教師又該在課堂教學(xué)中扮演什么角色，起到什么作用，這也是我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中常常思考的問(wèn)題。
育人是一項(xiàng)重要而有意義的任務(wù)，它涉及到培養(yǎng)和發(fā)展下一代人的各個(gè)方面。在我多年的教學(xué)過(guò)程中，我得出了一些感悟：
1. 培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度：青年有信仰，民族有希望！學(xué)習(xí)也是一樣的道理。我經(jīng)常會(huì)跟學(xué)生說(shuō)一句話：“成績(jī)并不能代表一切，態(tài)度很重要！”學(xué)習(xí)是一條艱苦的路，心里有了目標(biāo)有了信念，就有了走下去的勇氣。同時(shí)也要讓他們明白學(xué)習(xí)并不應(yīng)該只是為了應(yīng)付考試，要讓他們懂得學(xué)習(xí)的真正意義。
2.培養(yǎng)主動(dòng)思考的能力：教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去尋找答案，而不是給予固定的答案。通過(guò)教學(xué)方法的構(gòu)建幫助學(xué)生提出問(wèn)題，尋找答案，培養(yǎng)他們主動(dòng)思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生們帶著問(wèn)題參與到課堂中來(lái)，提出自己的質(zhì)疑或觀點(diǎn)，同時(shí)提升了課堂的參與度。
3.培養(yǎng)合作意識(shí)，鼓勵(lì)知識(shí)分享：通過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂、小組任務(wù)布置，培養(yǎng)同學(xué)們的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓同學(xué)們可以互相學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，促進(jìn)彼此之間的學(xué)習(xí)和幫助。
作為一名老師，教學(xué)的真正意義不僅僅體現(xiàn)在學(xué)生成績(jī)上，在這里把我很喜歡的一段話送給大家：教育本來(lái)的意思，就不是教材、不是課堂，而是人點(diǎn)亮人！
三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)
一顆丹心，一生秉燭鑄民魂
站于三尺講臺(tái)，書寫浩瀚知識(shí)
辛勤付出，只為授之以漁
桃李芬芳馥郁
